最新動態(tài)
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碳索研學熔鑄家國情懷：“探索·知行之旅”新疆兵團二中小學部雪假國防科技教育實踐活動順利開展
1月30日至12月4日，新疆生產建設兵團第二中學小學部的學子在湖南完成了一次以“國防教育、航空探索、科技創(chuàng)新”為核心主題的深度研學實踐。本次主題研學由碳索研學與生態(tài)伙伴湖南中景營地文旅集團聯合新疆兵團青少年科技創(chuàng)新工作委員會共同承辦，課程體系統籌設計，聯合多所院校專家與科教科普基地總攬執(zhí)行，具有原創(chuàng)化、訂制化、系統化特色。行程深度融合紅色文化、前沿科技與國防教育，通過沉浸式學習與互動體驗，成功在少年學子心中播下科學報國、強軍興國的種子。紅色洗禮：在偉人故里筑牢信仰根基在韶山，學生們于毛澤東同志銅像廣場舉行莊嚴獻花儀式，并齊誦“孩兒立志出鄉(xiāng)關”等詩句，表達緬懷與立志之情。隨后參觀故居，通過實物陳列與老師講解，深切感悟革命先輩的奮斗歷程。在橘子洲頭，同學們面對青年毛澤東藝術雕塑，集體朗誦《沁園春·長沙》，于湘江之畔感受豪情壯志。此外，由張藝謀導演總策劃的大型紅色情景演出《最憶韶山沖》運用現代科技手段生動再現歷史，進一步激發(fā)了大家的愛國情懷。聚焦國防：軍校參觀樹立報國志向走進國防科技大學校史館是研學的重要一環(huán)，活動特別邀請了畢業(yè)于兵團二中的在校學長擔任講解員，以其親身經歷為學弟學妹們分享成長心得。從厚重校史到前沿科技，生動地講解與近距離地接觸，讓“強軍報國”的理想變得真實可感。莊嚴的軍禮與少先隊員禮的相遇，讓國防意識與愛國情懷在無聲中完成傳承。科技探秘：全方位沉浸體驗航天航空魅力活動緊扣科技主題，設計了層次豐富的實踐環(huán)節(jié)。在湖南航空館，學生們系統學習航空知識，動手制作并競賽飛行模型，無人機實操練習激發(fā)了濃厚的探索興趣。國防科技大學李銳教授的專題講座，則從更高視角深化了同學們對科技報國的理解。在衡山祝融探火太空體驗館，研學內容升級至航天領域。同學們通過參觀太空艙模型、觀看球幕影院、體驗模擬火星卡丁車、參與科學秀等方式，沉浸式了解我國航天事業(yè)的成就與未來，親身感受航天科技的震撼與樂趣。文化融合：在傳統與現代中滋養(yǎng)身心研學歷程亦注重文化素養(yǎng)的培育。在攬?zhí)煨臄抵遣┪镳^，活字印刷、數字“墨舞”等體驗讓傳統文化在科技賦能下煥發(fā)新生。于南岳里古街，璀璨的“打鐵花”非遺表演令人嘆為觀止。在瀟影藝術小鎮(zhèn)，一件件革命文物和沉浸式的“傷痕妝造”體驗課程，讓歷史變得可觸可感，深刻理解和平的來之不易。晚間，學生們還體驗了制作艾草錘、學習傳統養(yǎng)生功法，領略中醫(yī)文化的智慧。成果豐碩：閉營儀式見證成長行程最后在瀟影藝術小鎮(zhèn)進行，閉營儀式上，學生們踴躍分享見聞與感悟，談及在科技視野、國防觀念、文化素養(yǎng)與團隊協作等方面的多元成長。隨行教師與家長代表充分肯定了此次研學在拓展視野、堅定志向、陶冶情操方面的顯著成效。活動在頒發(fā)結業(yè)證書與湖湘特色紀念品的溫馨氛圍中圓滿落幕。此次研學活動，成功地將“科技創(chuàng)新”、“航空報國”、“國防責任”這些宏大的概念，轉化為學子們心中清晰而堅定的個人理想與行動方向。成功打破了傳統課堂的邊界，通過場景化、互動式、沉浸式的學習設計，引導學生在實踐中感悟，在體驗中成長，充分證明了行走的課堂在激發(fā)青年科學興趣、塑造家國情懷、培育時代新人方面所具有的不可替代的價值。
12-11
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名額“秒光”！傳統文化研學如何讓青少年愛上城市記憶？
12-11
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唐本忠院士重磅開講！為何 “提問” 是關鍵？｜2025 研學大會邀約
12-11
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《共建世界級研學旅游黃金走廊黃山倡議》發(fā)布
12-11
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省博物館協會公布十佳研學案例（項目）【附詳細名單】
12-10
研學動態(tài)
更多研學政策
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精品課程
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喜報丨全市唯一！南岸法院這個研學課程榮獲全國優(yōu)秀
近日，中國環(huán)境科學學會主辦的生態(tài)環(huán)境研學精品線路和課程征集結果公布，全國共有12個精品研學課程、18個優(yōu)秀研學課程和11個精品研學線路、20個優(yōu)秀研學線路入選。其中，由重慶市南岸區(qū)人民法院申報的《情景化審判沉浸式宣教走進數字生態(tài)司法實踐研學》榮獲優(yōu)秀課程，也是重慶市唯一入選的研學課程。課程背景與意義在生態(tài)文明建設不斷推進的當下，環(huán)境資源保護意識的提升顯得尤為重要。南岸法院數字生態(tài)司法實踐教育基地，作為集數字化庭審、生態(tài)場景營造、法治宣傳教育于一體的平臺，為社會公眾尤其是青少年提供了深入了解環(huán)境資源法治的重要窗口。通過參與“數字生態(tài)司法實踐研學”課程，學生不僅能近距離感受環(huán)境資源司法審判的全過程，自覺接受情景化法治教育，還能在情景化、沉浸式、交互性體驗中感受到生態(tài)環(huán)境保護的緊迫性和重要性，從而樹立正確的生態(tài)價值觀和法治觀念，為成為未來生態(tài)文明建設的參與者和守護者奠定基礎。課程內容與安排本次課程設計分為兩個部分:第一部分為沉浸式體驗數字生態(tài)司法實踐。由專業(yè)講解員帶領學生參觀教育基地，讓學生對數字生態(tài)司法實踐教育基地有一個整體的認識，了解其在環(huán)境法治教育中的獨特作用。通過“長江生態(tài)修復眼”觸摸屏、互動式投影動畫，深化學生對生態(tài)環(huán)境資源現狀的認識，體會到環(huán)境資源的珍貴。組織學生觀看沉浸式科感警示教育片《生態(tài)之殤》，讓學生意識到保護生態(tài)環(huán)境的緊迫性，喚醒生態(tài)保護意識。第二部分以情景化庭審實現寓教于審。構建數字化庭審平臺，通過高清視頻、虛擬現實等技術手段，模擬生態(tài)環(huán)境破壞現場，以情景化庭審形式讓訴訟參與人及學生在審判過程中身臨其境。庭審結束后，研學導師組織學生進行討論，分享旁聽庭審的感受和收獲。通過討論和反思，幫助學生梳理旁聽庭審的收獲，加深對環(huán)境法治的理解。通過“情景化審判沉浸式宣教走進數字生態(tài)司法實踐研學”課程，學生將全方位、多角度地了解環(huán)境資源法治，提升自身的環(huán)保意識和法治素養(yǎng)，為生態(tài)文明建設注入新的活力和動力。
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借勢教育新趨勢，如何縮小差距打造高品質研學旅游產品
研學旅游是近年來快速發(fā)展的教育與旅游相融合的新業(yè)態(tài)，在提升青少年精神素養(yǎng)等方面所發(fā)揮的作用日益彰顯，得到了廣大家庭和青少年的青睞與積極參與。但是，伴隨著這一細分市場的快速發(fā)展，諸如“質價不符”“學而不游”“游而不學”“打卡走形式”等問題也頻頻登上熱搜，反映出研學旅游產品品質與消費者對優(yōu)質供給的期待存在一定差距。如何縮小差距，提高研學旅游產品品質？通過調研多家長期專注研學旅游市場的旅行社，分析他們?yōu)樾W四年級學生設計的研學旅游產品，筆者認為，提升研學旅游產品品質要從提升研學課程的實用性入手。研學課程是設計研學旅游產品的基礎性工作，研學課程目標是否明確，是否有針對性、實用性，是決定研學旅游產品品質的重要內容。旅行社在設計研學課程時，就要緊密圍繞所服務的那個年齡段的學生的特點和需求，確立明確的、實用的課程目標，然后引導學生通過開展實踐性活動逐一實現研學課程目標。研學課程目標可以參考教學目標的三個層面制定。知識目標，強調書本知識與現實生活的鏈接，培養(yǎng)學生的動手能力；能力目標，通過構建真實場景，引導學生選擇正確的方法解決問題或完成任務；素養(yǎng)目標，提高學生修養(yǎng)，這是一項長期的綜合性目標。對于小學四年級學生而言，眼下要做的是通過不斷地實踐、復盤，培養(yǎng)主動思考的能力。培養(yǎng)學生的動手能力，有助于知識目標的實現。其實，不管哪個年齡段的學生，在學校學到的知識都是偏理論、相對枯燥的，而研學旅游產品可以引導學生用學到的知識解決實際問題，從而更加感性地理解學到的內容。比如武漢一家旅行社設計了這樣一個研學課程：“一畝白布”到底有多大？這是專門為小學四年級的學生設計的。小學四年級，學生的獨立意識逐漸增強，正是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。小學四年級學生對大數，如百萬、千萬、億，對面積單位，如平方公里、畝等有了一定的了解，但缺乏感性認識，很難運用到實際生活中。“一畝白布”到底有多大，研學課程目標就是引導學生自己動手，通過完成計算“一畝白布”這樣一項任務，對畝這個單位有一個感性的認識。這個課程通常是在一所學校實施的。具體步驟是這樣的：首先，由研學導師將大致相當于一畝大小的布分為若干份。同時，將一所學校的學生分成若干組。每個組對應自己那塊布自由發(fā)揮，創(chuàng)作一幅畫。最后將所有組的作品展示出來，每個組的學生動手測量、計算自己那塊布的面積，然后倒推出一畝需要多少塊這樣的布。同時，學生們對各組作品打分，評出最佳作品。參加過這次活動的學生形象地說：“一畝地比學校的一個籃球場還要大。”可以說，這是一個知識與動手能力結合，又有一定趣味性的研學課程。引導學生選擇正確的方法，有助于能力目標的實現。小學四年級學生有了一些知識儲備，獨立意識的增強，讓他們更愿意獨立解決一些問題，但往往因為方法不正確導致失敗。所以，針對這個年齡段的學生設計研學課程，既要強調知識的綜合運用，又要有意識地引導學生選擇正確的方法，培養(yǎng)他們解決問題的能力。比如，有這樣一個橋梁搭建的研學課程。要求學生在有限的時間和預算里，分小組完成橋梁搭建項目。這就需要學生具有一定的設計能力，要了解橋梁的基本結構，有一定的力學知識。小學四年級學生基本不懂這些，怎么辦？這就需要求助于網絡。通過搜索關鍵詞查詢自己不懂的內容，是小學四年級學生要掌握的一種方法。而且，搜索到的知識馬上就要應用到橋梁搭建項目中。這個研學旅游產品，每個組會配備一名研學導師，在學生需要的時候給予一些幫助。再有，每個小組成立時，配有一定數量的代金幣。要用好這些代金幣，學生就要進行預算管理。比如，不同類別的物料價格不同，小組成員要計算選擇不同的物料會消耗多少代金幣，然后進行比較，選出最適合自己這個小組實際情況的方案。通過對比選擇合適的解決問題的方法，也是小學四年級學生應該掌握的一種方法。以上工作完成后，學生們就要到室外，在草地上真正搭一座橋。然后，由研學導師進行評估，評估內容包括檢驗橋能否通行、跨度是否合適、預算是否達標等。結果公布后，研學導師會對各組進行總結，哪些方法用對了，哪些方法不合適，應該如何調整，幫助學生復盤，并由此引申到解決其他問題，教會學生如何選擇正確的方法。培養(yǎng)學生主動思考的習慣，有助于素養(yǎng)目標的實現。對于學生來說，走出教室到戶外參加研學旅游活動是一件非常開心的事情。小學四年級學生也是如此。但是，當活動結束后，學生記住的可能只是一些有趣的片段，很少會主動思考通過這次活動學到了什么。用什么方法激勵學生在研學旅游活動結束后主動復盤，培養(yǎng)主動思考的習慣，也是很多旅行社一直在思考的問題。有的旅行社側重動手“寫”，活動結束后，要求學生寫一篇作文或是制作一張手抄報；也有的旅行社側重“說”，在同學間或是在家里做一次演講，把自己的思考說出來，錄制短視頻。其實，這兩種方法的本質是一致的。因為在寫和說之前，學生要考慮清楚三個問題：一是寫或者說的重點是什么；二是選擇哪些事例來支撐自己的觀點；三是如何寫或者說得更好，包括組織語言、設計動作等。這個過程其實就是在激發(fā)學生主動思考。主動思考的習慣，就是在一次次寫或者說的過程中形成的。提升研學旅游產品品質，在設計研學課程時，就要注重課程目標的實用性。通過研學旅游活動，培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生選擇正確的解決問題的方法。研學旅游活動結束后，引導學生主動思考，這是一個完整的認識和提高的過程。不斷重復這個過程，就能實現提升學生素養(yǎng)的目標。
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傳統研學形式不斷涌現，臨沂為何能“突出重圍”？
研學游戲，夢回大唐。2月9日，臨沂市圖書館舉辦“研學+劇本殺”古籍文化活動。10名小讀者身著漢服扮演詩壇巨擘，穿越回大唐，探索傳奇詩人的歷史故事，從而愛上古詩，增強傳統文化自信。近年來，全國各類深耕傳統文化的研學形式不斷涌現，吸粉無數。臨沂更是根植深厚的歷史文化底蘊，以此為契機開辟“研學+”新賽道，促進學生全面發(fā)展，為傳承和弘揚地方文化注入無限活力。“研學+劇本殺”創(chuàng)意賦能傳統文化激發(fā)青少年歷史學習興趣臨沂市圖書館推出的劇本殺游戲，將傳統文化元素與現代游戲形式相結合，開啟了一種全新的文化體驗。活動中，小讀者們身著古風服飾，化身李白、王維、孟浩然等唐代詩人，在兩個多小時里，時而全神貫注地思考危機化解之策，時而因成功解開謎題而歡呼雀躍，時而齊心協力破解密室密碼。在閱讀劇本與探索密室的過程中，孩子們重拾對紙質圖書的閱讀興趣，深刻領略歷史文化的獨特魅力。2025年寒假期間，臨沂市圖書館秉持“讓古籍活起來”的文化使命，創(chuàng)新推出“溯古弘文傳承匠心”沉浸式古籍文化研學項目。此次活動打破常規(guī)，將古籍研究性學習、實景劇本推理、密室解謎闖關等多元形態(tài)巧妙融合，構建起“知識傳授+情境體驗+價值引領”的多維互動場景，開創(chuàng)了集典籍活化、技藝傳承、文化浸潤于一體的新型文化傳播范式，吸引了近200人次青少年深度參與。“活動精心設計了11門課程，涵蓋石刻體驗、碑拓拓印、簡牘編冊、古法造紙、雕版印刷、活字印刷、經折裝書、龍鱗裝書以及夢回大唐劇本殺等。前10場活動采用理論與手工相結合的方式，向小讀者們全方位地展示古籍的發(fā)展歷程與裝幀形式。今天是研學課程的最后一場夢回大唐劇本殺活動，讓青少年沉浸式感受大唐文化，激發(fā)了他們學習歷史、探索古籍的興趣。”臨沂市圖書館古籍保護中心副研究館員王婷婷表示，未來，臨沂市圖書館將探索更多創(chuàng)新的文化活動形式，為讀者提供更為多元、更具創(chuàng)意的閱讀體驗，吸引更多青少年傳承中華優(yōu)秀傳統文化。“研學+教育”“研學+文旅”學校、景區(qū)創(chuàng)新形式活化傳統文化在圖書館里玩劇本殺，讓人直呼過癮。“研學+劇本殺”創(chuàng)新性地將教育與娛樂相結合，為研學教育帶來了全新的體驗，使得文化感知與教育消費背景下的文旅新賽道更加火爆。近年來，臨沂持續(xù)推進文旅市場發(fā)展，推出一系列“研學+教育”“研學+文旅”等新嘗試，引發(fā)熱烈反響。為進一步推動非物質文化遺產的保護與傳承，增強青少年對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛，臨沂眾多學校、景區(qū)也紛紛加入了研學之列。臨沂九中的同學們在研學之旅中學習面塑等非遺、民宿文化，制作了鮮艷奪目的玫瑰花、黃金燦爛的南瓜、活靈活現的金魚、嬌艷欲滴的草莓，在勞動中求知，在收獲中成長。臨沂金盾小學開展以“弘揚沂蒙精神，傳承紅色基因”為主題的紅色研學活動，先后走進時代楷模紀念館、智能化數字化設施設備及生產車間，探尋沂蒙精神的深邃內涵，厚植心底的愛黨愛國情懷，讓紅色基因代代相傳，永不褪色。臨沂孔廟也開展了一系列研學游活動，明倫講堂為同學們帶來《一場雪的盛宴》，讓同學們了解雪花的形成、形狀分類，學習關于雪的詩歌及漢字演變，欣賞各地的雪景，在感受冬天的魅力的同時，也將中華傳統文化銘記于心。創(chuàng)意課堂帶領孩子親手為冬日小木屋涂色，與皚皚白雪進行一次溫暖的對話。當前社會的“雙減”政策背景下，家長和學校更加注重學生的全面發(fā)展和課外實踐能力的培養(yǎng)。以文化旅游為核心的“文旅熱”也在不斷升溫。這使得研學與旅行的結合具備了深厚的市場需求和社會支持，成為文化和旅游深度融合發(fā)展的一個新的切入點。深化研學旅游精品打造開啟“研學+”融合發(fā)展新賽道臨沂旅游資源豐富，“紅綠藍古今”旅游元素交匯交融，為開展研學旅游打下堅實基礎。2024年12月，臨沂銀雀山漢墓竹簡博物館和沂南北寨漢墓博物館兩地入選山東十大考古研學打卡地。銀雀山漢墓竹簡博物館以“竹簡兵書”為主題，采用分眾式教學模式，活化利用臨沂兵學文化資源，以實地研學結合手作體驗，打造了“銀雀山簡書探兵學”“兵學課堂”“銀雀山簡博士開課啦”等品牌研學活動。其中，“銀雀山簡書探兵學”面向社會大眾，提供深入、專業(yè)的研學游服務；“兵學課堂”結合學校教育、軍事教育、社會教育，推動兵學文化進學校、進軍營、進社區(qū)等；“銀雀山簡博士開課啦”以圖文畫卷、游戲闖關等形式，設置“驚世發(fā)現”“兵學典籍”“簡牘工坊”三個主題內容，將傳統兵學文化和研學特色課堂相結合，科普中華優(yōu)秀傳統文化知識。臨沂研學新賽道的探索，是對傳統教育模式的一次革新，也是對地方文化資源的深度挖掘和利用。1月15日，2025年臨沂市冬季研學旅游活動啟動儀式舉行，多條研學旅游精品線路驚艷亮相。未來，我市將以山東省入選全國研學旅游基地品質提升試點為契機，突出紅色、溫泉、地質、書法、兵學等優(yōu)勢資源，打造好研學旅游精品線路，編制優(yōu)質研學旅游課程，策劃舉辦豐富多彩的主題活動，吸引更多群體參與到研學旅游中來，為中華文化的傳承與發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
研學線路
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合肥發(fā)布10條科普研學游精品線路
近日，在“中國科創(chuàng)科普研學旅游發(fā)展報告·合肥發(fā)布”活動上，合肥市發(fā)布了10條科普研學游精品線路。具體如下：（一）創(chuàng)新成果科學島合肥現代科技館科技旅游基地、安徽創(chuàng)新館科技旅游基地、科大訊飛人工智能體驗館研學旅游基地（二）前沿科技合肥市智能機器人研究院研學旅游基地、清華合肥院安全文化體驗館研學旅游基地、國軒高科少年工匠科普研學旅游基地（三）工業(yè)智造蔚來智能工廠工業(yè)旅游基地、榮事達“雙創(chuàng)”研學旅游基地、TCL合肥家電研學旅游基地、安徽新華印刷工業(yè)旅游基地（四）自然生態(tài)合肥濱湖國家森林公園研學旅游基地、肥東管灣國家濕地公園研學旅游基地、東庵森林公園研學旅游基地、合肥野生動物園研學旅游基地（五）現代農業(yè)安徽尊貴現代農業(yè)科技園研學旅游基地、“劉一盆”農業(yè)科技園研學旅游基地、合肥花卉科普館科技旅游基地、三十崗鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)旅游區(qū)研學旅游基地（六）食品工業(yè)安徽青松研學旅游基地、新希望白帝乳業(yè)研學旅游基地、洽洽食品工業(yè)旅游基地、合肥太古可口可樂飲料工業(yè)旅游基地（七）科普教育安徽省科技館研學旅游基地、合肥市科技館（蜀西湖館）科技旅游基地、合肥安達創(chuàng)展科技旅游基地、丹朱文化科技旅游基地（八）航空航天安徽朗巴航空科普館研學旅游基地、合肥肥東白龍通用機場科技旅游基地、中科星圖數字地球科技旅游基地、安徽省勘查技術院科技旅游基地（九）文化溯源安徽博物院研學旅游基地、安徽名人館研學旅游基地、渡江戰(zhàn)役紀念館研學旅游基地、三河古鎮(zhèn)研學旅游基地（十）科技文娛合肥融創(chuàng)文旅城研學旅游基地、合肥海洋世界研學旅游基地、馬塔塔動物王國科技旅游基地
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特別獎1項、優(yōu)勝獎10項，文博系統十佳研學案例（線路）評選結果發(fā)布
近日，湖北省文博系統十佳研學案例（線路）評選結果揭曉。根據評選結果，共評選出“十佳研學案例（線路）”10項、特別獎1項、優(yōu)勝獎10項。這些線路涵蓋青銅文化、地質探尋、紅色文化體驗等多元主題，為青少年觸摸荊楚文脈、傳承歷史遺產提供了優(yōu)質實踐載體。下面一起來看看詳細名單（名單按拼音首字母排序）。2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動“十佳研學案例（線路）”2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動特別獎2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動優(yōu)勝獎
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特別獎1項、優(yōu)勝獎10項，文博系統十佳研學案例（線路）評選結果發(fā)布
近日，湖北省文博系統十佳研學案例（線路）評選結果揭曉。根據評選結果，共評選出“十佳研學案例（線路）”10項、特別獎1項、優(yōu)勝獎10項。這些線路涵蓋青銅文化、地質探尋、紅色文化體驗等多元主題，為青少年觸摸荊楚文脈、傳承歷史遺產提供了優(yōu)質實踐載體。下面一起來看看詳細名單（名單按拼音首字母排序）。2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動“十佳研學案例（線路）”2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動特別獎2025年度“探秘荊楚文化”湖北省文博系統十佳研學案例（線路）推介活動優(yōu)勝獎
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《跟著產業(yè)去研學》新書及15條浙江“415X”科普研學線路重磅發(fā)布
當硬核科技與美好生活相遇，會迸發(fā)出怎樣的火花？10月24日，在潮新聞主辦的“2025長三角美好生活季”主會場上，這一問題有了生動回應——活動現場，由浙江省科學技術協會與潮新聞聯合策劃的“解碼浙江科創(chuàng)產業(yè)帶”科普行動迎來成果發(fā)布：15條“跟著產業(yè)去研學”科普線路正式推出，同名書籍《跟著產業(yè)去研學》同步面世。這部由15路采編團隊共同打造的科普力作，不僅是一本讓“浙江智造”會“說話”的奇妙之書，更與研學線路一起，構成了讀懂浙江“415X”先進制造業(yè)集群的“立體鑰匙”。截至2025年上半年，該產業(yè)集群規(guī)上企業(yè)營業(yè)收入已達4.67萬億元，人工智能、新能源裝備等八大產業(yè)集群增速均超過10%。如何讓這些硬核成就走出報表、走進公眾視野？此次“線路+圖書”的組合，以“科普破圈”的方式，給出了有力答案。“解碼科創(chuàng)產業(yè)帶”科普研學路線及《跟著產業(yè)去研學》新書正式發(fā)布。潮新聞記者于詩奇攝15條科普線路，通向“415X”集群的立體地圖本次發(fā)布的15條“跟著產業(yè)去研學”線路，突破了傳統研學模式，為公眾打開了理解浙江“415X”先進制造業(yè)集群的立體窗口。“415X”作為浙江打造全球先進制造業(yè)基地的核心戰(zhàn)略，其內涵豐富而深遠：“4”大世界級產業(yè)群構筑起浙江經濟的堅實基座，“15”個省級特色產業(yè)集群通過“核心區(qū)+協同區(qū)”模式實現全域協同，“X”個未來產業(yè)新星則為浙江制造預留了無限可能。在“十四五”收官之年，浙江制造業(yè)交出了一份亮眼答卷：15個特色產業(yè)集群蓬勃發(fā)展，其中5大集群規(guī)模突破萬億元，人形機器人、DeepSeek等創(chuàng)新成果驚艷世界。然而，這些成就如何從產業(yè)園區(qū)走向公眾認知？這條認知通道亟待打通。這正是15條研學線路的價值所在。以新能源汽車及零部件產業(yè)線路為例，它巧妙串聯了從電池研發(fā)、智能整車制造到儲能應用的完整鏈條，讓參與者親身體驗“技術—制造—應用”的全過程；智能物聯線路則帶領大家從智能感知的起點出發(fā)，一路探尋到智能計算的云端平臺，全景展現數字經濟的生態(tài)圖景。這些精心設計的線路，不僅是對“415X”戰(zhàn)略的生動詮釋，還是一個濃縮的區(qū)域科創(chuàng)優(yōu)勢窗口，更是科研機構與企業(yè)開放共享的生動實踐。它們將宏大的產業(yè)敘事轉化為可感知的體驗旅程，讓浙江智造的強勁脈搏在每一次參訪、每一場對話中變得真實可觸。這本書凝聚了采編團隊深入50余個產業(yè)園區(qū)的調研成果，將復雜的產業(yè)知識轉化為通俗易懂的科普內容。此舉標志著浙江在推動科技與民生深度融合、以科普賦能新質生產力上邁出關鍵一步。2025長三角美好生活季活動現場一本科普力作：讓高冷科技“會說話”在“2025美好生活季”現場，與研學線路同步亮相的《跟著產業(yè)去研學》新書，吸引了眾多觀眾駐足。這本由潮新聞“解碼浙江科創(chuàng)產業(yè)帶”報道組精心編撰的科普讀物，凝聚了采編團隊走訪全省50余個產業(yè)園區(qū)的調研成果，開創(chuàng)了讓高冷科技“會說話”的全新科普范式。這本沉甸甸的書籍背后，是汗水與堅持。為了捕捉最鮮活的產業(yè)細節(jié)，核實每一個技術參數，他采編團隊深入車間、對話科學家，最終將浙江科創(chuàng)的宏大敘事凝結成這本可隨時翻閱、可親手規(guī)劃的“科技指南”。“最難的是要把那些專業(yè)術語變成大家都懂的語言。”采編團隊成員小李回憶道，“記得在采訪一位芯片專家時，為了理解他說的‘晶圓制造’，我們整整聊了一個下午，最后才用‘在指甲蓋上蓋摩天大樓’的比喻把它講清楚。”這本書最動人的地方，在于它成功地將高深復雜的科技知識變得直觀而親切。翻開書頁，讀者仿佛踏進一座連接實驗室與日常生活的橋梁——科技不再遙遠，而是觸手可及。書中從“當傳感器成為情感翻譯官”等生動話題切入，娓娓道來浙江如何攻堅最難算法，讓冰冷代碼學會聆聽萬物、感知人間冷暖。創(chuàng)作團隊巧妙地將專業(yè)術語轉化為鮮活的人物故事：這里有“90后”科研團隊為人形機器人反復調試動作的執(zhí)著身影，也有老工匠對0.01毫米精度的畢生堅守。每一頁都經過精心編排：真實的車間照片旁，配著Q版科學家講解要點的趣味漫畫；芯片制造流程被演繹成“微觀世界的城市建設”，生物制藥的復雜工藝則化身為“尋找神奇小分子”的闖關游戲。這種獨特的呈現方式，讓硬核科技變得像探險故事一樣引人入勝。在美好生活節(jié)的展區(qū)現場，書中的創(chuàng)意設計被制作成互動展板，讓科普知識真正“活”了起來。孩子們通過轉動“數據齒輪”，直觀地看到信息在服務器間的流轉過程；通過拼裝新能源汽車模型，輕松理解其背后工作原理。這種將抽象概念轉化為可操作、可感知的互動體驗，正是本書作為“科技指南”的核心價值所在。《跟著產業(yè)去研學》不僅是一本科普讀物，更是媒體人用腳步丈量浙江創(chuàng)新之路、用匠心搭建科普之橋、用誠意延續(xù)科普傳播鏈的智慧結晶。它以獨特的敘事方式，將浙江制造業(yè)的宏大畫卷，化作每個普通讀者都能讀懂、讀懂的生動故事，讓科技之光在字里行間溫暖綻放。2025長三角美好生活季活動現場播撒創(chuàng)新種子：一場沉浸式的科普實踐在新修訂的《中華人民共和國科學技術普及法》將科學普及置于與科技創(chuàng)新同等重要位置的背景下，此次《跟著產業(yè)去研學》新書及研學線路的發(fā)布，開啟了一場別開生面的科普實踐。走進真實實驗室，與一線科研人員面對面交流，這些沉浸式體驗讓人工智能、高端新材料等“高冷”知識變得可觸可感。當孩子們親手觸摸量子芯片的精密紋路，當青少年親眼見證新能源汽車的組裝過程，當普通人與科學家促膝長談技術攻關的故事——在這些動人的瞬間，科學的種子悄然扎根。這場科普創(chuàng)新的獨特之處，在于它用最柔軟的方式展現浙江制造的硬實力。《跟著產業(yè)去研學》一書中，復雜的技術參數化作生動的比喻，嚴謹的制造流程用漫畫形式呈現，每個產業(yè)集群都配有“親子互動小實驗”，還貼心標注了每條路線的“最美打卡點”。讀者不僅能了解“90后”科研團隊如何為一個人形機器人調試三個月，還能感受到老工匠對0.01毫米精度的執(zhí)著追求。正如浙江省科協相關負責人所說：“我們希望通過這些活潑的形式，讓創(chuàng)新種子在輕松愉快的氛圍中生根發(fā)芽。當孩子們笑著學習、好奇發(fā)問時，浙江制造的明天就已經在他們心中點亮。隨著“415X”戰(zhàn)略的深入推進，浙江制造業(yè)正迎來質的飛躍。2025年上半年，集群規(guī)上營收達4.67萬億元，人工智能、新能源裝備等8個集群實現兩位數增長。這些成就通過研學線路和科普書籍的傳播，正在激發(fā)年輕一代對科技創(chuàng)新的熱情。我們想做的，不僅是展示技術，更是記錄下這個時代浙江產業(yè)人的夢想與堅持。”本書主編表示，“當孩子們通過這些生動的故事理解科技背后的付出時，科學的種子就已經在他們心中生根發(fā)芽。”《跟著產業(yè)去研學》新書如今，這本承載著科技與溫情的書籍，正隨著15條研學線路的推廣，走進更多人的生活。在美好生活節(jié)的歡聲笑語中，在孩子們發(fā)亮的眼睛里，浙江制造的種子正在以最美好的方式，悄然生長。據悉，《跟著產業(yè)去研學》新書將在線上線下同步發(fā)行，公眾可通過各大平臺購買，規(guī)劃屬于自己的科創(chuàng)探索之旅。這場融合了知識與趣味、技術與溫度的“破圈”之旅，不僅讓浙江制造的硬實力變得可知可感，還正在以最柔軟的方式，讓浙江制造的硬實力走進大眾心里。